PROCESO DE APRENDIZAJE DE DAVID AUSUBEL

PROCESO DE APRENDIZAJE

DAVID AUSUBEL

Ausubel propone 4 tipos de aprendizajes:

1. Aprendizaje memorístico: memorizar.

1. Aprendizaje receptivo:enseñanza pasiva.

1. Aprendizaje por descubrimiento: enseñanza activa.

1. Aprendizaje significativo: relación del aprendizaje nuevo con el aprendizaje viejo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Condiciones:

• Significatividad lógica del material (saber en que momento se debe mostrar el material).

• Significatividad psicológica del material (el material mostrado debe ser atractivo).

• Actitud del estudiante (la predisposición del estudiante).

Clases: 

• Aprendizaje con representaciones (imágenes).

• Aprendizaje por conceptos (la palabra).

• Aprendizaje por proposiciones (producir textos.)

VÍDEO SOBRE LA TEORÍA DE APRENDIZAJE DE AUSUBEL

TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY

TEORÍA SOCIOCULTURAL

Vygotsky menciona que el aprendizaje se da por una interacción social, cultural con la sociedad que dará como resultado el aprendizaje; el aprendizaje es un proceso entre interpsicologico - intrapsicologico.

 

En el proceso de aprendizaje existen tres zonas:

1. ZONA DE DESARROLLO REAL: Saberes previos.
2. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: Andamiaje, medios o herramientas usadas.
3. ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL: En esta zona se da el llamado "andamiaje", desempeño asistido.

VÍDEO DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL

TEORÍA COGNITIVA Y DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE PIAGET

TEORÍA COGNITIVA

JEAN PIAGET

Jean Piaget explica la naturaleza de la inteligencia en el desarrollo cognitivo:

• 0 a 2 años - etapa sensorio motora.
• 2 a 7 años - etapa pre operacional.
• 7-11 años - operaciones controladas.
• 12 a mas años - Operaciones formales.

Para la existencia de un desarrollo de inteligencia se basa en el siguiente proceso:

1. Asimilación.
2. Conflicto cognitivo.
3. Acomodación.
4. Adaptación.

APORTES PEDAGÓGICOS DE LA TEORÍA DE  PIAGET

• Aprendizaje inductivo.
• Enseñanza sincronizada.
• Aprendizaje practico.
• Aprendizaje por asimilación.
• Acomodación y adaptación.
• Aprendizaje integral.
• Aprendizaje comprensivo y profundo.
• Enseñanza critica y reflexiva.
• Desarrollo cognitivo.

VÍDEO DE LA TEORÍA COGNITIVA