EL CONDUCTISMO Y EL NEOCONDUCTISMO

EL CONDUCTISMO

JOHN B. WATSON

Enfoque que estudia el cambio observable de la conducta, para que surja el cambio, influye el ambiente personal y social.

APORTES:

• Aprendizaje por extinción.
• Aprendizaje por generalización.
• Aprendizaje por discriminación.
• Reconocer la participación.

NEOCONDUCTISMO

El aprendizaje se da por procesos mentales, explica lo que ocurre en la mente al realizarse una actividad determinada, se tiene en cuenta el medio que rodea al individuo ya que afectara en su comportamiento.

PRINCIPIOS:

• Ambientalismo.
• Mecanismo.
• Condicionamiento.

LA EDUCACIÓN NUEVA

LA EDUCACIÓN NUEVA (XVIII)

ANTECEDENTES: En los planteamientos de Rousseau, Pestalozi, Froebel.

REPRESENTANTES:  Holl Dewey, Kilpatrick, Claparede, Decroly, Montesiori.

FUNDAMENTOS:

• Se considera al niño como un organismo activo.
• Interés por el estudio del niño.
• Aprendizaje vivencial.
• Igualdad de los hombres.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN:

1. Individualización.
2. Socialización.
3. Globalización.
4. Autoeducación.

Propuestas de Alexander Neil:

• Educación en libertad.
• Educación en autonomía.
• Educación con amor.
• Educación con ambiente de felicidad.
• Educación lúdica.
• La coeducación.

Principios básicos de Montessori:

• Individualidad.
• Libertad.
• Actividad.
• Disciplina.

 MOTIVACIÓN PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN

(vídeo de reflexión)